Par Jérémy Otam.
J’ai effectué un séjour
linguistique à Tokyo, au Japon, du 30/07/2018 au 03/09/2018, soit
une durée de 35 jours.
J’ai toujours eu un intérêt pour
la culture Japonaise. Cet intérêt a commencé dès mon enfance, par
le biais de la pratique du judo et des jeux vidéo.
Par la suite, cette passion pour la
culture Japonaise s’est accentuée au lycée, par le biais de la
pratique de l’aïkido, du kendo et de l’apprentissage de la
langue Japonaise en autodidacte. C’est aussi dans cette période
que je me suis intéressé à l’animation, aux films et la musique
Japonaise.
Cependant l’apprentissage de la
langue Japonaise était difficile et j’ai décidé à partir de ma
licence 3 de prendre des cours de langue Japonaise dans une école de
loisirs (Toulouse Manga) en même temps que mes cours à
l’Université.
Cette année est ma quatrième année
de cours de Japonais dans cette école, et j’ai pu observer un net
progrès dans l’apprentissage de la langue Japonaise.
De plus, en raison de mon projet
professionnel de voyager et travailler à l’étranger (en tant
qu’ingénieur Matériaux), et plus particulièrement au Japon, j’ai
décidé l’année dernière de faire un séjour linguistique au
Japon afin d’améliorer mes compétences linguistiques et d’avoir
une première impression sur ce pays.
Je vais maintenant vous présenter
l’école qui ma accueilli durant mon séjour au Japon. Cette école
se nomme Tokyo International Japanese School et est située dans le
quartier de Shinjuku, à Tokyo, près du jardin impérial Shinjuku
Gyoen.
Pour l’offre de séjour d’été,
les cours commençaient à partir de 8h50 et se finissaient à 12h30.
Des cours de kanji pouvait être disponibles durant la pause
déjeuner. L’après-midi était libre, permettant ainsi de visiter
les environs de Tokyo. De plus des activités extrascolaires étaient
proposées aux élèves, telles que des cours de cuisine, des visites
de musée ou de temple, des essayages de kimono et vêtements
traditionnel…
Mon assiduité a été récompensée
par un diplôme de l’école.
Je vais vous présenter le quartier
où j’habitais durant ce séjour ainsi que les activités et
sorties que j’ai pu faire dans Tokyo.
Durant mon séjour linguistique,
j’étais logé dans un appartement dans une résidence. Cette
résidence se situait au quartier de Nakano, dans un quartier
résidentiel paisible.
Parmi les lieux que j’ai pu
visités, je peux citer le quartier d’Akihabara, où je me suis
beaucoup amusé avec mes camarades de classe.
J’ai pu aller dans un café où on
pouvait, durant un temps limité, prendre des photos avec des hiboux
et même pouvoir les mettre sur soi.
Je suis monté au sommet des deux
tours du Tôkyô Metropolitan Government Building (mairie de Tokyo
d’une hauteur de 202 mètres ; on monte les 45 étages en 55
secondes), permettant une vue panoramique de Tokyo avec le parc de
Shinjuku et les alentours.
J’ai aussi visité le quartier
d’Harajuku, où j’ai pu encore une fois être en contact avec des
animaux dans un café. Cette fois-ci, c’étaient des serpents que
l’on pouvait mettre autour de son cou, en présence du propriétaire
qui s’assurait de la sécurité du client et du serpent.
Je suis allé plusieurs fois dans le
quartier de Ueno, pour visiter les musées, les temples et le parc
zoologique.
J’ai visité plusieurs fois le
quartier d’Asakusa, pour prendre des photos des temples et acheter
des souvenirs pour mes proches. De plus, j’ai pu voir la Sky Tree
(ancienne tour radio) se trouvant à proximité de la rivière
Sumida.
Je suis allé dans l’arrondissement
de Chifu, près de Mitaka pour visiter un des centres de la JAXA où
j’ai pu discuter avec des chercheurs lors de la visite. Après la
visite du centre, je suis allé au jardin Botanique qui était à
proximité.
J’ai pu aussi rencontrer le
créateur des SMART DOLL, Danny Choo, à Gotanda où j’ai pu
visiter son magasin et atelier.
J’ai pu me faire plusieurs amis,
de différentes nationalités, possédant chacun une autre vision du
monde. Cela m’a permis d’ouvrir mon esprit et de vaincre ma
timidité.
De plus, le fait que nous ayant plus
ou moins de mal à nous exprimer en Japonais, nous poussait à nous
entraider, que ce soit en cours ou à l’extérieur.
Je me suis particulièrement lié
d’amitié avec un Iranien (qui était professeur d’anglais) et
des Taiwanais. Nous avons beaucoup discuté ensemble, et organisé
des soirées au restaurant ou à la résidence. Parmi les Taiwanais,
un élève (qui était étudiant dans une école d’agroalimentaire)
était un bon cuisinier. Lors d’une soirée il a préparé
l’ensemble du repas avec plusieurs plats de plusieurs pays
différents. Ce fut une superbe soirée où nous nous sommes tous
bien amusés.
Concernant la pratique de la langue,
le début du séjour paraissait un peu difficile car même si nous
avions des connaissances il est parfois difficile de les mettre en
pratique en situation réelle. De ce fait nous parlions à l’aide
de quelques phrases d’anglais et de japonais que nous mixions comme
nous pouvions afin de nous faire comprendre. Cependant, avec les
cours, la pratique s’est faite plus facilement, et nous arrivions à
parler avec une plus grande fluidité.
J’ai pu aussi forger des liens
avec l’équipe pédagogique (dont le directeur de l’école) ainsi
qu’avec mes voisins Japonais dans le quartier où j’habitais.
Durant l’ensemble du séjour, je
n’ai eu que très peu de soucis par rapport à la condition de mes
yeux, de ce fait je n’ai pas ressenti mon handicap comme lorsque
j’étais en France. La signalétique et les panneaux étaient avec
de larges caractères, me permettant de lire aisément les
instructions.
Durant tout mon séjour, je me suis
senti en sécurité, les gens sont aimables et polis, et la police
m’a beaucoup aidé lorsque je me perdais. L’agent faisait même
le trajet avec moi pour s’assurer que j’arrive à bon port, ce
qui m’avais surpris la première fois.
Pour conclure cette présentation,
je peux dire que ce séjour a été une expérience agréable et
enrichissante tant en terme de connaissance que de contacts humains.
Il a renforcé ma motivation à
apprendre la langue Japonaise et m’a conforté dans mes choix de
projet professionnel.
Je prévois d’y retourner après
avoir obtenu mon diplôme de Master, afin de pouvoir y rester au
moins un an pour améliorer mon niveau linguistique.
De plus ayant de bons contacts avec
l’équipe pédagogique de l’école, j’étudierai une nouvelle
fois dans leur établissement.
J’ai pu concrétiser la majorité
des objectifs que je m’étais fixés.
Je remercie l’association APIHMS
pour l’aide apportée à mon projet.